Comunidades no DSpace
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
Campus I - Departamento de Ciências da Vida (DCV) - Salvador Campus I - Departamento de Ciências Exata e da Terra (DCET) - Salvador Campus I - Departamento de Ciências Humanas (DCH) - Salvador Campus I - Departamento de Educação (DEDC) - Salvador Campus II - Departamento de Ciências Exata e da Terra (DCET) - Alagoinhas
Submissões Recentes
Item
As agricultoras camponesas vão a universidade: processos educativo-formativos da feira agroecológica da UNEB
(Universidade do Estado da Bahia, 2023-12-15) Guimarães, Felipe Lopes Di Natale; Balogh, Iêda Rodrigues da Silva; Rodrigues, Rosana Mara Chaves; Silva, Leomárcio Araújo da
Esta pesquisa versa sobre o processo educativo-formativo das agricultoras feirantes da Feira Agroecológica da UNEB, sendo esse processo feito sobre os princípios da Agroecologia, desde os estudos técnicos de preparação do solo, até o preparo dos produtos para a venda ao consumidor final. Essa pesquisa analisa as aprendizagens ocorridas a partir da realização da própria feira, e do curso ministrado as agricultoras. E a partir disso, estabelece o questionamento, como a aprendizagem contribuiu para a realização da feira? É um trabalho de abordagem qualitativa, do tipo Pesquisa bibliográfica e documental, que utilizou a Documentação como técnica de coleta de dados, a partir de documentos previamente cedidos pela equipe coordenadora da referida Feira. A partir da análise dos documentos cedidos, é possível inferir que o processo educativo-formativo de fato contribuiu para a realização da Feira, mas contou com algumas adversidades no caminho, que acabaram por interferir. O trabalho também expõe a Agroecologia e a Educação do Campo enquanto proponentes de outro modelo de desenvolvimento e de produção de condições de vida.
Item
Violência urbana e a dinâmica escolar: conflitos entre criminosos e policiais no entorno de escolas públicas em Salvador
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-01-09) Fernandes, Bianca Santos; Balogh, Iêda Rodrigues da Silva; Costa, Patrícia Lessa Santos; Vieira , Regina Lúcia Bastos
Em diversas escolas das redes municipal e estadual em toda a cidade de Salvador são registradas suspensão de aulas durante muitos dias devido a confrontos entre grupos criminosos e as intervenções policiais que visam o combate à criminalidade. Esta pesquisa examina como violência urbana, mais especificamente os conflitos entre facções criminosas e as operações policiais, tem afetado o cotidiano das escolas públicas de Salvador. Nesse sentido, foi analisado como a guerra entre bandidos e a guerra às drogas, empreitada pelo Estado, afetaram a dinâmica de escolas públicas da capital baiana e a vida dos alunos, em seus aspectos social, emocional e acadêmico. Para tanto, partir para uma pesquisa de cunho documental: sistematizei dados referentes a tal problemática, levantados pelo Instituto Fogo Cruzado e pela Iniciativa Negra por uma Nova Política de Drogas. Do mesmo modo, consultei jornais e portais de notícias, como o Correio e o G1. Nesse material, foi possível encontrar não apenas dados e notícias, mas também depoimentos de pais, autoridades e profissionais da educação. Em diálogo com uma literatura adequada, foi possível realizar uma discussão como a criminalidade tem se configurado em Salvador nas últimas décadas, como o Estado tem atuado em seu enfrentamento. Ainda foi factível analisar os impactos nas aulas, na vida dos estudantes e de sua família causados pela violência em torno da escola.
Item
Repercussões da universidade aberta à terceira idade/UNEB campus I na vida dos (as) idosos (as): uma análise a partir das percepções e narrativas dos participantes
(Universidade do Estado da Bahia, 2023-11-14) Costa, Liane Moreira Leite; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Balogh, Ieda Rodrigues da Silva; Vieira, Regina Lúcia Bastos
O estudo tem por objetivo compreender as percepções dos idosos (as) acerca da sua participação na Universidade Aberta Á Terceira Idade na UNEB, no campus I, UNEB. Este estudo foi embasado em pesquisas nas áreas do envelhecimento e da sociabilidade, com foco nos estudos que exploraram a experiência da velhice e a participação em grupos de terceira idade na UATI. A abordagem adotada neste estudo foi qualitativa, visando compreender de forma aprofundada as percepções e vivências dos participantes. O método utilizado foi o estudo de caso, que permitiu uma análise detalhada de um grupo específico. Como procedimentos metodológicos utilizou-se o grupo focal, que proporcionou discussões em grupo sobre o tema, e a entrevista semiestruturada, com 12 participantes da UATI. A percepção da passagem do tempo e do envelhecimento ao longo da vida, assim como o período que antecede a entrada no grupo da terceira idade, revela transformações significativas. Antes, havia uma imagem negativa associada à velhice, marcada por solidão, isolamento, viuvez, problemas de saúde e declínio da autonomia e independência. No entanto, essa percepção se transforma quando as pessoas passam a ter uma visão positiva da velhice, enxergando-a como um período de saúde, afastamento da solidão, aumento das relações sociais, saída do ambiente domiciliar, prazer e amizades. Essa mudança de perspectiva é muitas vezes impulsionada pela participação em grupos de terceira idade e pelas redes de sociabilidade construídas nesses espaços. As relações sociais nos grupos de terceira idade têm como base a construção e o aprimoramento das conexões interpessoais e dos laços sociais existentes, e vão, além disso, se estendendo a atividades de animação socioculturais, como saídas a shoppings, passeios e confraternizações, entre outros eventos. Nesse sentido, a UATI torna-se um grandioso espaço de socialização, onde são estabelecidos e fortalecidos os laços de amizade e companheirismo, propiciando encontros repletos de alegria e diversidade, além de ser um ambiente que revitaliza e renova o processo de envelhecimento.
Item
Perspectivas de ascensão social de jovens negras periféricas estudantes de uma escola pública de Salvador: uma análise a partir do colégio estadual Alípio Franca
(Universidade do Estado da Bahia, 2025-01-10) Sousa, Jéssica de Faria; Miranda, Jorge Hilton de Assis; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Pacheco, Ana Cláudia Lemos
Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investiga as perspectivas de ascensão social e os desafios enfrentados por jovens negras periféricas estudantes do Colégio Estadual Alípio Franca, em Salvador, a partir de uma análise fundamentada nas teorias de Pierre Bourdieu sobre capital cultural e habitus. O estudo buscou compreender como as condições estruturais e sociais interferem na construção das trajetórias educacionais dessas jovens, destacando as barreiras impostas por desigualdades históricas de gênero e raça. Por meio de uma abordagem qualitativa, utilizou-se a metodologia de entrevistas semiestruturadas para captar as vivências e percepções de oito jovens negras estudantes do Colégio Estadual Alípio Franca, situado em Salvador, no bairro do Bonfim. Os resultados apontam que, apesar das limitações do ensino público e das opressões estruturantes interseccionadas por raça, gênero e classe, a educação é vista por elas como um meio de mobilidade social e de superação das desigualdades. Entretanto, as lacunas no acesso a recursos educacionais e à valorização de suas identidades culturais evidenciam a reprodução de exclusões no campo escolar. O presente estudo ressalta a importância de políticas públicas voltadas à equidade educacional e ao fortalecimento do protagonismo das jovens negras, destacando o papel transformador da escola na desconstrução de barreiras sociais e na promoção da justiça social.
Item
Transfobias e trajetórias de alunos e alunas trans do departamento de educação do campus I da UNEB
(Universidade do Estado da Bahia, 2023-12-12) Porto, Diego Santos; Santos, Carla Liane Nascimento dos; Balogh, Ieda Rodrigues da Silva
A pesquisa é resultado da conclusão do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e teve por objetivo descrever, a partir das narrativas autobiográficas, as trajetórias de vida de estudantes trans inseridos (as) na educação superior, atravessadas por processos transfóbicos vivenciados em variados espaços sociais como na família, saúde, mundo do trabalho e, principalmente, nos espaços educacionais. Para tanto, utilizou-se da pesquisa aplicada de abordagem qualitativa e como estratégia para produção dos dados a narrativa autobiográfica. Os dados foram analisados tomando como pressuposto a análise narrativa. Adotou-se como lócus de investigação o Departamento de Educação (DEDC) da UNEB, localizado no Campus I- Salvador. Os (as) sujeitos (as) da pesquisa foram estudantes com matrículas ativas nos cursos de graduação, ofertados por este departamento. Como principais resultados revelados a partir do estudo das trajetórias, identificou-se percursos de resistências e de enfrentamentos às violências em suas múltiplas dimensões, vivenciadas nas mais distintas esferas da reprodução cotidiana, desde a negação das políticas públicas e dos direitos às barreiras relacionadas à permanência e sucesso dos ciclos formativos. Destaca-se, ainda, que no caso da UNEB, apesar da política de cotas para travestis e transexuais, aprovada em 2018, representar um marco para democratização do ingresso desse segmento na educação superior pública, ainda há uma carência relacionada às políticas institucionais de permanência, representada nos registros de evasão, abandonos e trancamentos, impactando negativamente no ingresso dessa população no mundo de trabalho e no exercício da cidadania ativa.