Akpalô: compondo linguagens africano-brasileiras para o currículo da educação infantil de Santo Amaro de Ipitanga
| dc.contributor.author | Correia, Rosângela Accioly Lins | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-22T13:32:57Z | |
| dc.date.available | 2019-07-22T13:32:57Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Trata-se de uma pesquisa que abriga a presença de comunalidades africano-brasileiras e aborígines. Apresenta reflexões teórico-epistemológicas no campo da Descolonização e Educação, tendo como referência as arkhés civilizatórias presentes em Santo Amaro de Ipitanga. A análise que desenvolvemos se estrutura através do conceito de alteridade radical ou escuta radical do filósofo Emmanuel Levinas. As reflexões e proposições que apresentamos dialogam com as perspectivas indicadas nas Leis 10.639/03 e 11.645/08. Finalmente, convidamos o/a educador/a para arriscar a pensar a partir de outros campos conceituais que florescem através das narrativas que comunicam a identidade profunda das nossas crianças. | pt_BR |
| dc.identifier.isbn | 978-85-7887-336-3 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/1054 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Educação de crianças | pt_BR |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | pt_BR |
| dc.subject | Currículo | pt_BR |
| dc.subject | Avaliação | pt_BR |
| dc.title | Akpalô: compondo linguagens africano-brasileiras para o currículo da educação infantil de Santo Amaro de Ipitanga | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | pt_BR |