A interpretação pedagógica: os fazeres pedagógicos em instituições de ensino

dc.contributor.authorMasip, Fernando Juan García
dc.contributor.authorFialho, Nadia Hage
dc.date.accessioned2022-02-10T19:37:51Z
dc.date.available2022-02-10T19:37:51Z
dc.date.issued2015-12
dc.description.abstractO que significa interpretar um acontecimento como pedagógico? Neste livro, a “interpretação pedagógica” compreende (a) um marco conceitual específico de referência e (b) um conjunto de formas técnicas de intervenção em âmbitos de ensino e de aprendizagem. No primeiro caso, a ênfase se coloca na ideia de que a pedagogia - e toda e qualquer teoria pedagógica - faz intervenções orientadas hermeneuticamente, isto é, possui um aparato de interpretação, explícito ou implícito, com o qual compreende o acontecimento da aprendizagem e do ensino. O segundo destaca as formas concretas de interpretação dos processos de ensino-aprendizagem por parte das coletividades envolvidas nesses processos. São questões, portanto, que afirmam o campo pedagógico, sua potência interpretativa, e impõem reflexões acerca do ensinar, do aprender, dos processos formativos, da avaliação educacional, entre outros temas.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-85813-09-3
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/2194
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEnsino superiorpt_BR
dc.titleA interpretação pedagógica: os fazeres pedagógicos em instituições de ensinopt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookpt_BR
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